Egresabilidad en la educación superior: la necesidad de acompañamiento en el Trabajo Final

Resumen

La educación superior en Argentina manifiesta una tensión estructural entre el incremento sostenido de la matrícula (con un crecimiento del 49,2% entre 2005 y 2020) y las dificultades en la permanencia estudiantil, lo que se traduce en bajas tasas de graduación, donde solo el 25,1% de los/as estudiantes egresan en el tiempo estimado. El presente trabajo analiza las problemáticas expresadas por los/as estudiantes en el trayecto final de las carreras del Departamento de Comunicación de la Universidad Nacional de San Luis. En este sentido, se destaca la implementación de dispositivos nacionales y locales como el Plan de Virtualización y el Programa Egresar (2024) para mitigar la deserción en el último tramo. Estas estrategias promueven la egresabilidad y la obtención del título de grado. En el análisis de los datos se observan obstáculos vinculados a factores personales, académicos, administrativos y de acompañamiento en las instancias finales. La investigación reflexiona sobre la necesidad del desarrollo de políticas que contemplen tanto las singularidades disciplinares como las trayectorias estudiantiles heterogéneas.