Participación Juvenil en la Escuela Secundaria: Tensiones entre la norma y la práctica

Stella M. Pasquariello; María Laura Hoffmann

Autores/as

Stella M. Pasquariello
María Laura Hoffmann

Palabras clave:

políticas educativas, participación juvenil, escuela secundaria

Resumen

Este artículo analiza la participación juvenil en la escuela secundaria, en tanto, dimensión relevante de la experiencia escolar en el marco de las políticas públicas de las últimas décadas. Aunque en la Provincia de Buenos Aires las políticas educativas plantean que la escuela secundaria debe incluir propuestas institucionales que promuevan el derecho a la participación estudiantil, las formas en que se llevan a la práctica, suelen presentar variaciones respecto a los sentidos que propugnan las propias políticas. Se presentan avances de una investigación en curso del Núcleo de Investigaciones Científicas y Tecnológicas en Formación Inicial y Prácticas Educativas (IFIPRAC ED) de la UNICEN, sobre las prácticas participativas de jóvenes en tres escuelas secundarias de una ciudad del centro bonaerense. Mediante un enfoque cualitativo, se analizan los estilos y significados de la participación estudiantil en diversos proyectos y acciones socioeducativas. El estudio recoge las percepciones de directivos, docentes y estudiantes sobre las dinámicas de participación promovidas en una de las escuelas de la muestra, enfocándose en espacios como el Centro de Estudiantes y el Concejo Deliberante Juvenil. Estos proyectos, diseñados para fomentar el protagonismo político juvenil son el foco principal del análisis para comprender cómo se materializa la participación juvenil en la práctica escolar.

Citas

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Normativa citada

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